畢業同學寄語—記趣
「文化一詞，好像人的思想一樣，我們感受到其存在，然而並不易容說出來。」這是我在一篇論文功課《文化一詞應如何界定》裡的一句。
與朋友談起我在理工大學進修中國文化碩士課程時，超過一半人聽到「中國文化」即理解我讀中文，那就是「中國文學」，接著便以為我讀唐詩、宋詞、唐宋八大家、…諸如此類。是以，我習慣要補充說，是「文化」，不是「文學」。「啊？你讀的是什麼？」(粵語口語傳神些：讀啲乜嘢？) 這便說來話長了！我們的口頭禪不是說「中國文化，博大精深」嘛。「MA(文學碩士)課程有兩科必修，還有四大範疇…」往往我正正經經地講了課程的開頭，朋友已轉換話題了，我做推廣真的很有中國文化特色——意在言外啊。一位朋友開玩笑說：「哦，開學了，要收拾好書包上學啊，我送你一個筆袋！」我收了一個「懷素草書自序帖(複製品)」布筆袋，感謝了！還尚未在電台點歌《讀書郎》，憑歌寄意。我如不好好學習，怎麼報答啊！只是，我的電腦很笨，只能寫出楷體和明體，還未學識寫行書和草書！
另一趣事，是開課前參加學系舉辦的迎新會，坐在我身傍的同學問我說：「你是不是老師？」「噢，我們是同學呢！」我想，對於剛從本科畢業升學的同學而言，一下子尚未認識碩士班會有年長的同學的。碩士班與本科不同之處，是同學多元化，多數同學是本科畢業直升，也有在職進修者、退休(更準確是提前退休)人士。有許多同學來自內地各省市，天南地北各不同，本地同學需努力學好普通話，否則有口難言——和全國各地同學溝通。對內地同學而言，則也要學廣東話。多學一種語言，與時俱進。
在修讀「性別與近現代中國」課時，有小組課堂報告，我們組做的報告題目是「明清之際婦女美德之傳播、書寫和重寫」，要用普通話作報告，因為老師不懂廣東話！小組成員又別出心裁，依據《紅樓夢》編一短劇，在報告時演出。我要參與演出，唸對白，還有內心戲！劇本是這樣寫的：
賈寶玉對林黛玉說（話裡有話，滿含情誼）：「既有今日，何必當初？」
如何以口齒不清的普通話去表達寶玉的濃情愛意？…！聽說，報告時班上有同學拿手機拍了，請行善積福做好心，刪除它！鐵證如山，拉低全組同學的評分，該當何罪？下次(如果還有下次)，還是改編《帝女花．香夭》吧！我會唸白：「如此斷腸報告夜，不需劇本在身旁。」
概言之，這是一次趣味盎然的學習經歷。「學而時習之，不亦說(悅)乎？」
